2024年中级经济师《人力资源》第1章的考点主要围绕组织行为学和激励理论展开，以下是人名理论相关的考点归纳：

一、动机与激励理论

期望理论（弗罗姆）

一个人需要多少报酬（效价）。

个人对努力产生成功绩效的概率估计（期望）。

个人对绩效与获得报酬之间关系的估计（工具性）。

核心观点：人们之所以采取某种行动（如努力工作），是因为他觉得这种行为可以在一定概率上达到某种结果，并且这种结果可以带来他认为重要的报酬。

动机三因素：

马斯洛需要层次理论

五个需要层次：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

基本观点：个体拥有以上五种层次的需要，不同的个体在不同时期表现出来的五种层次的需要的强烈程度不同。五种层次的需要严格地成阶梯关系，当下一层次的需要得到一定程度的满足后，个体才会追求上一层次的需要。

双因素理论（赫茨伯格）

激励因素（高层次需要）：晋升、成就感、工作性质、责任、别人的认可。

保健因素（低层次需要）：工资、组织政策、监督方式、人际关系、工作环境。

ERG理论（奥尔德弗）

核心需要：生存需要（生理需要和物质需要）、关系需要（维持重要人际关系的需要）、成长需要（追求自我发展的内在欲望）。

独特性：各种需要可以同时具有激励作用；如果较高层次的需要不能满足，则对低层次需要的渴望会变得更加强烈（挫折—退化观点）。

三重需要理论（麦克里兰）

三重需要：成就需要（选择适度的风险、有较强的责任感、希望能够得到及时的反馈）、权力需要（喜欢支配、影响别人，喜欢竞争）、亲和需要（重视来自别人的接受和喜欢，追求友谊和合作）。

二、领导风格与管理理论

路径—目标理论（豪斯）

领导风格：指导式（我教你做）、支持式（你做我看）、参与式（共同做）、成就取向式（放手去做）。

费德勒权变理论

领导风格应用：工作取向（非常有利和非常不利情境下）；关系取向（中等有利情境下，或关系好但工作不利/关系坏但工作有利的其他情境下）。

领导-成员交换理论

核心观点：组织内部存在“圈里人”和“圈外人”的差别，“圈里人”能获得高质量的交换。

道格拉斯·麦克格雷格的理论

X理论：传统权威的家长式管理，以管理者为中心。

Y理论：民主的家长式管理，以员工为中心。

三、其他重要考点

动机的概念与类型

动机三要素：决定人行为的方向、努力的水平、坚持的水平。

内在动机：挑战性的工作等。

外在动机：工资、奖金、表扬、社会地位（如晋升）等。

强化理论（斯金纳）

核心观点：结果对行为有强化作用，但非唯一因素。

参与管理

有效推行的条件：员工应有充裕的时间进行参与；参与的问题与自身利益相关；员工具有参与能力；组织文化支持；不使员工和管理者的权力地位受到威胁；员工参与的需要。

公平理论（亚当斯）

投入：个人认为自己付出的，特别是工作绩效。

产出：个人认为自己得到的，直接的工资和奖金、工作安全等。

2024年中级经济师《人力资源》第1章的考点主要围绕动机与激励理论、领导风格与管理理论以及其他重要考点展开。考生需要重点掌握这些理论的核心观点和应用场景，以便在考试中灵活运用。